این کتاب یکی از پنج کتابی است که ذیل عنوان تفکر درباره آموزش به چاپ رسید و از سوی معلمان بسیار مورد استقبال قرار گرفت این اثر ارزشمند تجارب آشنایی برای معلمان تازه کار در قالب مطالعات موردی با پوششی معماگونه مطرح میکنند تا معلم را به تفکر و تأمل در این زمینه وادار کند. تنبیه، آزادی اندیشه، چندفرهنگی، دموکراسی حرفه ای و موضوعاتی از این قبیل در این کتاب مورد بحث قرار می گیرد. علاوه بر این نویسندگان رویکردهای فلسفی و اخلاقی بنیادی در زمینه آموزش و تدریس را نیز مطرح میکند تا فرصت بهتری برای تصمیمگیری اقتصادی فراهم شود.
در مقدمه کتاب آمده است:
کتاب حاضر با استناد به منشور اخلاقی حرفه آموزش که توسط انجمن ملی آموزش مصوب شده است این معلم فکور یاخردورز را در موقعیت معماهاي اخلاقی گوناگونی قرار می دهد و ضمن بیان و تشریح دیدگاه های اخلاقی متفاوت از جمله د یدگاه هاي نتیجه گرا، غیرنتیجه گرا و اصالت فایده وي را به تامل وا می دارد تا در تصمیم گیري، انتخاب و ارزش یابی و حتی تنبیه و تشویق بتواند با رجوع به یک نظام اخلاقی با قطعیت بیشتري عمل کند.اگر چه مثال ها و معماهاي مطرح شده در این کتاب شاید در فضا و فرهنگی متفاوت شکل گرفته باشد و زاییده تجارب معلمانی غیربومی باشد ولی در مطالعه کتاب خواننده به اشتراك و تشابه تجارب پی خواهد برد . به هر حال امید این می رود که مطالعه این کتاب ارزشمند راهگشا و راهنماي عمل بسیاري از معلمان اندیشمند در وضعیت هاي مختلف فرایند تدریس را فراهم آورد.
فصل اول: موضوع کتاب حاضر چیست؟ / 18
فصل دوم: مجازات و تنبیه /53
فصل سوم: آزادي اندیشه / 73
فصل چهارم: فرصت برابر و اجتماع دموکراتیک/ 99
فصل پنجم: تنوع: چندفرهنگی و مذهب / 139
فصل ششم: دموکراسی، تخصص گرایی و آموزش صادقانه/ 177
فصل هفتم: نتایج و ضمائم /215
فصل هشتم: مطالعات موردي مکمل/ 227
دسته بندی موضوعی | موضوع فرعی |
علوم انسانی |
علوم تربیتی
|