برای اینکه افراد در زندگی موفق باشند نیاز دارند در مهارت هایشان به خوبی عمل کنند. به نظر می رسد هنوز هم بسیاری از برنامه های آموزشی، هوش افراد را تنها در یک جنبه یعنی تحلیلی، گسترش می دهند. در حالیکه به دو جنبه دیگر هوش یعنی هوش خلاق و عملی که برای زندگی موفقیت آمیز حیاتی است، کمتر توجه شده یا اصلا توجهی نمی شود. توانایی های تفکر تحلیلی، خلاق و عملی را به عنوان اجزاء هوش موفق مشخص کرده و بیان می کند که افراد موفق از هر سه توانایی برای رسیدن به موفقیت استفاده می کنند. منحصر بودن به یک مهارت تفکر، برای موفقیت در زندگی کافی نیست.

این کتاب معلمان را با مجموعه ای از دروس براساس نظریه ای مبتنی بر تحقیق، مجهز می سازد. این درون از برخی تکنیک های آزمون شده جهت افزایش رشد هر سه توانایی استفاده می کند. کتاب حاضر به دو دلیل از تازگی برخوردار است: اول اینکه، کاملاً بر یک نظریه خاص در مورد هوش انسان، یعنی نظریه هوش موفق مبتنی است و دوم اینکه، این نظریه در تحقیقات تجربی، راهکارهای تدریس و سنجش مناسبی را فراهنم نموده که از برخی راهکارهای متداول دیگر که بر حافظه و تفکر انتقادی تأکید می کند، برتر است.

این کتاب در 256 صفحه و تیراژ 1000 نسخه؛ با قیمت 6000 تومان توسط واحد تربیت معلم جهاد دانشگاهی به چاپ رسیده است.

مقدمه/ 1

چرا تدریس برای هوش موفق/ 1

درباره نویسندگان/ 4

فصل اول: فهم هوش موفق/ 5

تعریف هوش موفق/ 7

توانایی های سه بعدی تفکر/ 15

نتیجه گیری/ 17

فصل دوم: بررسی نظریه هوش موفق/ 19

چرا توجه به آزمون های مرسوم هوش هنوز رایج است/ 22

فصل سوم: هوش موفق در زندگی و مدرسه/ 34

هوش موفق در مدرسه/ به هر کس یک شانس خوب می دهد/ 35

فصل چهارم: تدرس برای تفکر تحلیلی/ 49

حل مسئله/ 49

تشخیص مسئله/ 51

تخصیص منابع/ 55

بازنمایی و سازماندهی اطلاعات/ 59

تنظیم استراتژِی/ 62

نظارت بر استراتژی های حل مسئله/ 65

ارزیابی راه حل/ 68

محرک های بیشتر برای تفکر تحلیلی/ 71

فصل پنجم: آموزش تفکر خلاق/ 75

متعادل کردن توانایی های تحلیلی، خلاق و عملی/ 78

تعریف مجدد مساله/ 81

فروش ایده های خلاق/ 89

شناسایی و فائق آمدن بر موانع/ 95

تحمل کردن ابهام/ 101

ایجاد خودکار آمدی/ 103

نشان دادن علائق صحیح/ 105

به تأخیر انداختن ارضاء/ 108

محرک های بیشتر برای تفکر خلاق/ 117

فصل ششم: آموزش تفکر عملی/ 121

برانگیخته شدن/ 124

استقامت کردن، استقامت نکردن/ 136

کامل کردن تکالیف/ 142

تعلل نکردن/ 150

کنترل دلسوزی برای خود/ 155

مدیریت مشکلات شخصی/ 160

تنظیم اولویت ها/ 169

متعادل کردن مهارت های تفکر/ 172

محرک های بیشتر برای تفکر عملی/ 178

فصل هفتم: تدوین مولفه های آموزش و سنجش سه بعدی/ 183

پایه و اساس مدل/ 184

بسترسازی/ 191

طراحی یک واحد/ 201

فصل هشتم: جمع بندی فصول/ 224

مقدمه ای بر واحد/ 225

تحلیلی/ 229

خلاق/ 234

واحد درسی تکلیف منزل/ 236

نتیجه گیری/ 240

منابع/ 241